Kommentarer till statistiken

Både OECD, Eurostat och Örestat redovisar statistik om utbildningsnivå och -riktning för länder och regioner. Här följs den internationella standarden ISCED (International Standard Classification of Education). Trots denna standard är det svårt att skapa en sammanhållen och helt jämförbar utbildningsstatistik mellan länder och regioner. Detta eftersom utbildningssystemen i länderna kan se mycket olika ut.

En avgörande skillnad mellan Danmark och Sverige är när en person anses ha genomgått en universitetsutbildning (ISCED-nivå 5). I Sverige krävs det att man har uppnått minst 180 högskolepoäng (tidigare 120 akademiska poäng), oberoende av om man tagit ut examen eller ej. I Danmark krävs det däremot en avslutad examen för alla högre utbildningar. Dessa skillnader gör att utbildningsstatistiken mellan länderna inte blir helt jämförbar. Samma problem finns i internationella jämförelser med länder utanför Norden.

Andra viktiga skillnader mellan det danska och det svenska utbildningssystemet är att det i Sverige endast finns en ungdomsutbildning (gymnasieskolan), medan det i Danmark finns flera olika, varav gymnasiet och de praktiska yrkesskolorna är de största.

På grundskolenivå görs internationella jämförelser i de så kallade PISA-undersökningarna. Dessa undersökningar har också varit i stånd att säga något om skolornas möjligheter att bryta det sociala arvet.

I Danmark har Danmarks IT-center för utbildning och forskning (UNI-C) utvecklat en profilmodell på uppdrag av danska Undervisningsministeriet som kan skapa prognoser för utbildningsmönstret hos barn och ungdomar i olika årskullar. Detta kan ge en indikation på den framtida utbildningsnivån.